Edição: 25.5 - 14 Artigo(s)

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Artigo Original | Artigo na íntegra em português

CORAÇAO EM JOGO: JOGO ELETRONICO EDUCATIVO NA INFORMAÇAO DO DOPING EM ATLETAS

HEART AT RISK: ELECTRONIC EDUCATIONAL GAME WITH INFORMATION ON DOPING IN ATHLETES

CORAZÓN EN JUEGO: JUEGO ELECTRÓNICO EDUCATIVO EN LA INFORMACIÓN DEL DOPING EN ATLETAS

Henrique Custódio da Silva, Edio Fernandes de Miranda, Mariseth Carvalho de Andrade, Fernando Mateus Viégas Brandao, Rodrigo Paracampo Couteiro, Marcus Vinícius Henriques Brito, Julio Cezar Costa Furtado, Rafael Oliveira Chaves

1. Universidade do Estado do Pará, Belém, PA, Brasil. 2. Universidade Federal do Pará, Belém, PA, Brasil. 3. Universidade Federal do Amapá, Macapá, AP, Brasil. 4. Centro Universitário do Estado do Pará, Belém, PA, Brasil.

Henrique Custódio da Silva. Programa de Pós-Graduaçao Mestrado Profissional em Cirurgia e Pesquisa Experimental da Universidade do Estado do Pará, Br-316, Avenida Tropical, 40, Condomínio Oásis Alameda Sabiá, Casa 3, Guanabara, Ananindeua, PA, Brasil. 67110-040. custodio@cardiol.br

Recebido em 07/12/2018
Aceito em 08/04/2019

Resumo

Introduçao: Jogos sao reconhecidos instrumentos que podem ser usados para ensino, conscientizaçao e mudança de comportamentos. No competitivo mundo esportivo, educar e conscientizar que doping é uma prática antiesportiva sao duas necesidades, principalmente porque essa atitude pode colocar a vida do atleta em risco. Nesse contexto, foi desenvolvido um jogo, chamado Coraçao em Jogo, com o objetivo de ensinar aos atletas quais substâncias sao caracterizadas como doping pela World Anti-Doping Agency, e ludicamente conscientizá-los dos riscos para a saúde. Objetivo: Apresentar e avaliar empiricamente a eficácia do Coraçao em Jogo como ferramenta para educaçao de atletas sobre substâncias caracterizadas como doping. Métodos: A amostra foi formada por 20 jogadores da categoria sub-20 do Clube do Remo, com idade superior a 18 anos. Os atletas realizaram pré-teste e jogaram o Coraçao em Jogo, e, ao término, foi aplicado um pós-teste. Ambos os testes eram relativos a práticas esportivas saudáveis (fatores positivos) e sobre substâncias dopantes (fatores negativos). Resultados: Em relaçao ao conhecimento de fatores positivos, houve aumento do conhecimento em baixas doses de cafeína (? = 40%; valor de p = 0,0125) e avaliaçao de dopagem (? = 55%; valor de p = 0,0017). Em relaçao aos fatores negativos, ocorreu aumento do conhecimento em diuréticos (? = 25%; valor de p = 0,0455), termogênico contaminado (? = 35%; valor de p = 0,0191), hormônio do crescimento (? = 50%; valor de p=0,0025), suplementos contaminados (? = 65%; valor de p = 0,0007) e testosterona (? = 55%; valor de p = 0,0017). Conclusao: O Coraçao em Jogo mostrou-se recurso eficaz na aprendizagem das substâncias proibidas e dos fatores positivos para desempenho do esporte. Nível de Evidência IV; Série de casos.

Palavras-chave: Doping nos esportes; Jogos experimentais; Atletas; Educaçao.

Abstract

Introduction: Games are recognized tools that can be used for teaching, awareness-building and behavioral change. In the world of competitive sports, it is necessary to both educate athletes and make them aware that doping is an unsportsmanlike practice, particularly because this conduct can be life-threatening. A game called "Heart at Risk" was developed in this context for the purpose of teaching athletes which substances are characterized as doping by the World Antidoping Agency, and to raise their awareness of health hazards through entertainment. Objective: Present and empirically evaluate the efficacy of the game as a tool for educating athletes on substances characterized as doping. Methods: The sample group was formed by 20 players in the under-20 category of Clube do Remo (Rowing Club), aged over 18 years. The athletes underwent a pre-test, played the Heart at Risk game, and took a post-test at the end. Both tests were related to healthy sport practices (positive factors) and to doping substances (negative factors). Results: Regarding the knowledge of positive factors, there was an increase of knowledge in relation to low doses of caffeine (? = 40%; p-value= 0.0125) and doping assessment (? = 55%; p-value = 0.0017). Regarding negative factors, there was an increase of knowledge in relation to diuretics (? = 25%; p-value = 0.0455), contaminated thermogenic (? = 35%; p-value = 0.0191), growth hormone-GH (? = 50%; p-value = 0.0025), contaminated supplements (? = 65%; p-value = 0.0007), and testosterone (? = 55%; p-value = 0.0017). Conclusion: The Heart at Risk game proved to be an effective resource in the process of learning about prohibited substances and positive factors for sports performance. Level of Evidence IV; Case series.

Keywords: Doping in sports; Games, experimental; Athletes; Education.

Resumen

Introducción: Los juegos son reconocidos instrumentos que pueden ser usados para enseñanza, concientización y cambio de comportamientos. En el competitivo mundo deportivo, educar y concientizar que doping es una práctica antideportiva son dos necesidades, principalmente porque esa actitud puede poner la vida del atleta en riesgo. En este contexto se desarrolló un juego llamado “Corazón en juego (Coração em Jogo en su nombre en portugués)”, con el objetivo de enseñar a los atletas qué sustancias son caracterizadas como doping por la World Antidoping Agency, y lúdicamente concientizarse de los riesgos para su salud. Objetivo: Presentar y evaluar empíricamente la eficacia de “Corazón en Juego”, como una herramienta para la educación de atletas sobre sustancias que se caracterizan como doping. Métodos: La muestra fue formada por 20 jugadores de la categoría sub-20 del Club del Remo, con edad superior a 18 años. Los atletas realizaron test previo y jugaron “Corazón en Juego”, y al término se aplicó un test posterior. Ambos tests se referían a prácticas deportivas saludables (factores positivos) y sobre sustancias dopantes (factores negativos). Resultados: Con relación al conocimiento de factores positivos, hubo aumento del conocimiento en bajas dosis de cafeína (Δ = 40%, valor de p = 0,0125) y evaluación de dopaje (Δ = 55%; valor de p = 0,0017). Con relación a los factores negativos, ocurrió aumento del conocimiento en diuréticos (Δ = 25%, valor de p = 0,0455), termogénico contaminado (Δ = 35%, valor de p = 0,0191), hormona del crecimiento (Δ = 50%, valor de p = 0,0025), suplementos contaminados (Δ = 65%, valor de p = 0,0007) y testosterona (Δ = 55%, valor de p = 0,0017). Conclusión: “Corazón en Juego”, se mostró un recurso eficaz en el aprendizaje de las sustancias prohibidas y de los factores positivos para desempeño del deporte. Nivel de evidencia IV; Serie de casos.

Palabras-clave: Doping en los deportes; Juegos experimentales; Atletas; Educación.

 

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